GUIA TALLER N°3

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

GUIA TALLER N°3

EL DIARIO PEDAGOGICO

 

FECHA: 2 DE abril de 2013

GRADO: 10^a

INTEGRANTES: PAOLA ANDRA HERNANDEZ PINO, BRIYITH DAYANA PEREZ GOMEZ

 TEMÁTICA:

ð        EL DIARIO PEDAGÓGICO
ð        CONSTRUCCIÓN DEL DIARIO PEDAGÓDICO

 1.       Lea detenidamente el documento

·Subraye las palabras claves y defina cada término.

• Experiencias

 Es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación de la participación y de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectivamente.

• Registrar

Observar o inspeccionar algo con atención. También es anotar o consignar un cierto dato en un documento.

• practicas pedagógicas

Es unos procesos de construcción de conocimientos que propicia la comprensión del quehacer cotidiano del maestro para estimular y favorecer su mejoramiento mediante la indagación, la pregunta, la argumentación, la confrontación y la crítica.

• Procesos

Un proceso es un conjunto de actividades o eventos que se realizan o suceden  bajo ciertas circunstancias con un fin determinado.

• Conocimientos

Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto de referente a la realidad. Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.

• Intencionalidad

Permite nombrar la determinación de la voluntad hacia un fin, la intencionalidad suele estar vinculada con el deseo que motiva una acción y no un resultado.

• Conclusiones

Es una proposición al final de un argumento, Fin y terminación de una cosa especialmente de aquello que es elaborado o llevado acabo de una persona.

• Experiencias significativas

Desde la perspectiva de desarrollo hacia la significación, una experiencia significativa es una práctica concreta, sistemática, evidenciable, autorregulada y contextualizada; que se orienta al fortalecimiento institucional mediante el mejoramiento de las áreas de la gestión escolar.

• Hipótesis

Es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica.

• Vivencias

Una vivencia es toda experiencia que deja una huella en la personalidad, es decir, que tiene relevancia en la vida psicológica.

• Estrategias pedagógicas

Aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros.

• Subraye las 3 ideas principales de todos los documentos y argumente según su interpretación de la lectura.

1. El diario de campo constituye en una estrategia de análisis y reflexión sobre la práctica pedagógica. Porque con la práctica realizada en el contexto de la realidad vamos reflexionando sobre ellas y dando solución al interrogante, por tanto es una estrategia en la cual se expresa una realidad, su problemática, y la solución a esta.
2. El diario debe hacer un seguimiento permanente y sistemático de aquello que vamos proponiendo como alternativa de solución. El diario no se debe limitar solo an información clasificada sino que debe ir mas allá de las informaciones teóricas o manuales que se nos han aplicado ya que nos debe servir como un método de solución a preguntas o hechos que se nos plantea.
3. Registramos en el diario de campo, en forma de narración sistemática la dinámica del aula las situaciones significativas. Porque vamos contando lo sucedido en los momentos pedagógicos y nos vamos realizando preguntas de lo que observamos para luegos sacar conclusiones.
4. En el diario se registra las experiencias significativas, lo que llamo la atención sea bueno, positivo y negativo haciendo una reflexión. Porque como decíamos anteriormente en el registramos o apuntamos lo que nosotras o yo vivencie, para que, pues así poder reflexionas y pasar la practica a un segundo plano el de la reflexión.
5. Es una importancia en la labor de ser maestro ya que nos da un instrumento de relación en la pedagógia. el proyecto pedagógico aparece como evidencia de las prpacticas pedagógicas. Pues problematiza el saber del maestro dando un punto de reflexión crítica. 
6. Lo más importante es una reflexión pedagógica elaborada desde todo lo que paso durante el proceso. Porque la reflexión de nuestra esperiencia no puede ser solo de lo inicial. si no debe de complementar lo que pasó en el inicio. como se desenvilvió y por último en que concluyo la experiencia, si no hay reflexión, la experiencia pedagógica queda incompleta.

Identifique los elementos que deben estar presentes en

un diario en el momento de sistematizarlo o contribuirlo.

• Cuál es el objetivo del diario pedagógico dentro del proceso de aprendizaje?

1. Se registra los hechos que se fuerón sucediendo a lo largo del proceso en caso concreto se deben registrar los distintos actos pedagógicos que ocurrierón.
2. objetivo.
3. experiencia.
4. reflexión
5. descripción

• Cuál es el objetivo del diario pedagógico dentro del proceso de aprendizaje.

1. Permitir por medio de la práctica del conocimiento escolar la reflexión de los procesos de interrigación de la enseñanza.
2. El diario como espacio que probematiza el proceso de formación, permite revisar de que estamos constituidos.
3. Relacionar por medio de la metodología la develació de las situaciones en las que el maestro se involucra que dispone a pensar el sentido pedagógico.
4. En el diario se registran las experiencias significativas, es decir aquello que me llamo la atención, sea bueno o malo.